近日，我校通识教研室组织召开了针对下学期《中国优秀传统文化课程》教研活动。

本次教研活动围绕课程标准修订、教学资源建设、课程改革深化及项目库开发等核心议题展开了深入研讨，旨在推动通识课程体系优化升级，更好地服务于高素质技能人才培养目标。

聚焦课程标准，优化育人导向

会议首先针对相关课程的课程标准修订工作进行了充分讨论。与会教师一致认为，课程标准是教学实施的纲领性文件，应紧跟职业教育发展新要求，融入课程思政元素，强化素养导向，并紧密结合各专业特点进行动态调整与完善，确保课程内容的先进性、适用性与育人实效性。

夯实教学资源，推进题库建设

为加强过程性考核与学习效果检验，会议重点讨论了题库扩充工作。明确将在现有基础上，进一步丰富和优化题库内容与结构。例如，计划将《中国优秀传统文化》课程的题库题目增加至500道，以更全面地覆盖知识点，满足不同专业、不同层次学生的练习与测评需求，为实施教考分离、提升考核科学性奠定资源基础。

深化课程改革，赋能专业融合

课程教学改革是本次研讨的核心环节。以《中国优秀传统文化》课程为例，与会教师展开了热烈讨论，提出了系统化的改革思路：

• 融入美学与工程元素：计划在相关模块中增加“色彩”在教学中的应用、服饰文化、地域特色文化等内容。针对建筑与道桥系学生，可增设4-6学时的“桥梁美学”专题；针对机电系学生，可引入“算盘”、“鲁班锁”等蕴含古代科技智慧的内容作为教学载体。

• 突出专业差异性：会议强调，通识课教学需与各专业人才培养目标紧密对接，教学内容的选择与设计应体现专业特色，实现“细微精”的差异化教学，使通识教育真正赋能学生的专业学习与职业发展。

构建项目库，拓展育人平台

会议还就“项目库”的建设进行了初步探讨。项目库旨在整合培训、比赛、校本教材开发等各类教学与实践活动资源，将其系统化、模块化，形成可复用、可拓展的教学项目集合。这有助于推动教学做一体化，为学生提供更多实践创新平台，同时促进教学成果的转化与积累，为校本特色教材开发、师生技能竞赛备赛等提供有力支持。

本次教研活动内容充实，研讨深入，明确了新学期通识教育教学工作的重点方向与具体任务。通识教研室将继续凝聚集体智慧，扎实推进各项改革举措落地见效，不断提升教学质量与育人水平，为学校高质量发展贡献力量。